Concepto	Capítulo  3	Capítulo 4	Capítulo 5	Capítulo  6	Capítulo  7
El pensamiento alimenta al lenguaje estructura al pensamiento, si el pensamiento alimenta al lenguaje es producto del pensamiento. (Vygotsky) No necesitas un lenguaje para pensar.	Stern distingue tres raíces del lenguaje: La tendencia expresiva, la social y la internacional. El hombre adquiere la habilidad de dar a entender algo, de referirse a algo objetivo cuando articula sonidos. Stern cree que el niño descubre el significado del lenguaje de una vez y para siempre. Las palabras de la ciencia ocultan su sustancia.	En los animales el habla y el pensamiento provienen de distintas raíces genéticas y se desarrollan a lo largo de líneas diferentes. El pensamiento se origina en la emoción. El pensamiento y lenguaje como dos círculos en intersección. En el desarrollo del lenguaje corresponde a la fase egocéntrica.	El memorizar las palabras y conectarlas no conduce en sí mismo a la formación del concepto. Las tareas de compresión y comunicación son esencialmente similares para el niño y el adulto. El lenguaje en los adultos persisten reminiscencias del pensamiento complejo.	Una escuela del pensamiento cree que los conceptos científicos no tienen una historia interna La socialización del pensamiento como una abolición mecánica, como un marchitamiento gradual, de las características de la inteligencia propia del niño. La propia naturaleza del niño no juega un papel constructivo en el proceso intelectual.	El los animales incluyendo los antropoides cuyo intelecto es afín al del hombre la palabra y el pensamiento no se encuentran interrelacionados. Pensamiento y palabra se encuentran conectados por un vínculo primario. Una palabra sin significado es un sonido vacio.